Efektivitas Model Pembelajaran Aktif terhadap Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran aktif dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Subjek penelitian terdiri atas 60 peserta didik yang dibagi secara seimbang ke dalam kedua kelompok. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman PAI, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, uji t independen, dan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman PAI peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji t independen menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Selain itu, nilai effect size berada pada kategori pengaruh besar, yang menandakan bahwa model pembelajaran aktif memberikan dampak yang kuat terhadap peningkatan pemahaman peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran PAI dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran